Odaliscas Costumes Roupas de dança do ventre para bailarinas:

 

 Experimentando a arte de forma gestáltica

 

Trabalhando com crianças

 

Podemos nos auto definir como arte terapeutas  ou como pessoas cujo viver inclui estar com outros como amigo, professor estudante a algumas veces terapeuta e que todos estes relacionamentos estão continuamente mudando. De um modo mais abrangente podemos dizer que “quem faz algo a alguém permanece ambígua

 

Comecei a aceitar esta idéia quando inicie minha escola de educação infantil na linha Waldorf em Alphaville

 

As cinco crianças que atendia no período da tarde pareciam crianças que não poderiam se encaixar em outro lugar.

 

 Na sua maioria eram crianças que se bem tinham problemas relativamente graves como para ser  rotuladas de desajustadas , não o eram suficientemente como para serem encaminhadas a instituições especializadas.De idades entre quatro q doze anos e de QI´s entre 60 a 130, algumas faziam terapias particulares , outras não

 

Cinco estas crianças, a atividade artística se torno uma atividade principal dois momentos em que passávamos juntos.

 

Cada uma de estas crianças tinha atitudes e necessidades diferentes, mas compartilhávamos um interesse fascinante  em usar materiais de arte  e despendi muito tempo observando como estas crianças se beneficiam com as abordagens diferentes

 

 Experiência é vivenciar um evento, é um envolvimento pessoas ou uma observação de eventos enquanto eles ocorrem.

 

 Quando você desenha, cada linha que traça é unicamente sua , e você esta envolvido em um acontecimento especial. A medida que as linhas e as formas emergem podemos nos observar como que estamos  formando um registro gráfico visível de alguma coisa  ou sensação que percebemos.

 

 Já a palavra arte é a habilidade humana de fazer coisas, a criatividade do homem

Michael

 Michel era uma criança de pais intelectualizados e emocionalmente frios
Criança precoce foi pra uma escola super rígida e aprendeu a ler com quatro anos de idade. Era elogiado pelos seus pais. Michael teve um retrocesso no seu desenvolvimento com dez anos de idade, fechando-se completamente para falar com pessoas alguma

 

 Os exames médicos demonstraram que Michael não tinha nenhuma incapacidade fisica
Freqüentou a minha escola, no turno da tarde, onde eu atendia crianças com problemas de adaptação. Os pais de Michel pouco entenderam da minha abordagem e me passaram mensagem não verbal que pouco se interessavam com a expressão artística do filho.
Ainda mais, para meu desapontamento , Michael só desenhava maquinas  com perfeitos detalhes de funcionamento. Ainda me olhava  como me dizendo “Não e atrapalhe no me4u trabalho”

 

 Para quebrar o gelo tive que acompanha-lo durante três aulas mostrando um verdadeiro interesse pelo funcionamento das suas maquinas
 De toda forma, os paes de Mike me disseram que estava indo bem.

 

 Carlos

Todo ao contraio de Michael, Carlos era um garoto agitado que não parava quieto. Tinha passado por uma doença e ficado hospitalizado por vários meses. Somente se concentrava na sua pintura se estresse utilizando grandes quantidades de cores fortes e brilhantes sem nunca definir uma forma e sempre derramando as cores ao longo da folha. . A medida que o seu entusiasmo aumentava , queria pintar tudo a sua volta , inclusive o rosto das crianças  que compartilhavam a classe. Gradualmente começou a discriminar entre espalhar tinta e  criar formas

 

 A mensagem que Carlos me passava era ”Preciso de espaço e de movimento”

Inês

Inês não fazia coisa alguma se não era forçada e seus movimentos careciam de vitalidade e de entusiasmo.. Após algum tempo, ficou ainda mais claro para min que  Inês deveria ser deixada  para que ela encontra se o seu próprio caminho, pois o encorajamento para que se expressar-se não funcionava com ela
 Aos poucos Inês passou de uma falta de identidade para uma identidade

 

 Como trabalhar com arte na terapia ocupacional
Geralmente, as pessoas de uma certa idade não se permitem fazer uma pintura livre, els colocam em mente o que fazer e para quem fazer o seu trabalho artístico

 Ainda mais isto  acontece quando os matérias de uso só tinta sobre tecido. Muitas destas pessoas pensam em fazer algo agradável e útil ao mesmo tempo e quase sempre querem que a terapeuta lhes diga o que eles devem fazer

 Fica um pouco frustrante para a terapeuta artística quando  os alunos não se expressam para encara a realidade

 

 O caso de um homem que  entendeu esta mensagem , perguntado para a terapeuta como fazer feixes de luz , porque queria expressar a sua força vital indo para outras dimensões. Era um paciente terminal de câncer, que se abria para falar sobre a vida e a morte. E também sobre beleza, fé e esperança. Este homem não desperdiçou seu tempo restringindo as suas energias. Pelo contrario vivia cada momento enquanto pintava tão absorto que parecia alheio a algazarra e as conversas da sala de se encontrava. Parece com se tivesse encontrado um estado de ser no qual conseguiu conservar a sua fraca energia física

 

 Fran Baron descreve o estado mental e emocional que este homem, acredito, tenha atingido
.

“Quando a simplicidade em meio da complexidade é atingida penso que  dois efeitos novos e importantíssimos passam a existir na experiência individual. Um deles é o sentimento de que se é livre e de que a vida e seu resultado estão nas nossas mãos. O outro é uma experiência de passagem do tempo e um senso profundo de participação relaxada no momento presente. Tudo da experiência é consequentemente duradouro no momento exato da sua ocorrência, e  a vida deixa de ser o percurso entre o nascimento e a morte , e se torna, em vez disto, uma experiência plenamente  percebida de transformação, na qual cada simples estado é tão valido e necessário quanto todos os demais.”

 

 Fugindo do Dragão ou/ou

 

O verdadeiro dragão na pratica de usar a arte terapeuticamente é as síndrome do “dragão ou/ou!”. Este dragão grita “isto ou aquilo”. Ou terapia, ou educação ou cresci meto pessoal, côo s estas atitudes e objetivos pudessem ser separados uns dos outros. A experiência artística é tão valida para o crescimento pessoal. Com para a  educação, como para criatividade, como para a percepção, como para a identidade pessoal. Todas estas são partes intrínsecas do processo terapêutico global